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anastasiya
maria savran

wortkünstlerin
schriftstellerin

Bücher

manuskript

verlag bibliothek der provinz

isbn: 978-3-99126-192-6
21,5 x 15 cm, hardcover
€ 15,00

wiederaufbau ukrainischer schulen

der erlös wird an jene schulen in lemberg in der ukraine gespendet, die im februar 2024 von einer rakete beschädigt worden sind.

bibliothek der provinz

Bildschirmfoto 2024-04-07 um 15.13.11.png

bundesjurierung des 54. internationalen raiffeisen jugendwettbewerbes

kürung der österreichischen sieger:innenarbeiten

RBI, Erdgeschoss Raum 3 Am Stadtpark 9, 1030 Dienstag, 14. Mai 2024, 10:00 Uhr

einladung

lesung, mai 2024

im kulturzentrum am spittelberg im amerlinghaus

nähere infos in kürze...

literaturhaus wien

zum 27. mal vergab der verein exil die exil-literaturpreise zur förderung
der literatur von autor*innen, die aus einer anderen kultur und erstsprache
kommen und in deutscher sprache schreiben.

der hauptpreis 2023, dotiert mit € 3.000,- ging an

anastasiya savran für ihren text „platz für enge“.

tief verwurzelt in ihrem geburtsort in lviv schreibt anastasiya maria savran über den angriffskrieg in der ukraine: eine ukrainerin überlebt den einschlag einer rakete in mariupol, ein chatverlauf mit einem ukrainischen jugendlichen, der freiwillig in die armee eintreten möchte, ein brief einer ukrainischen studentin, die wochenlang in einem bunker in tschernihiw ausharrt und weitere biografische erzählungen verkörpern neu zu lebende und denkende begriffe wie heimat, flucht, familie und (über)leben.

Verlag Bibliothek der Provinz

MEINE WUNDE UKRAINE, 2024

SBN: 978-3-99126-192-621,5 x 15 cm, 160 Seiten, m. farb. Abb., Kt., Hardcover 15,00 €

Auszug aus MEINE WUNDE UKRAINE, S. 137

Die Ärzte sind bei Andrij ratlos. Jede Untersuchung führt zur gleichen Feststellung: Die Blutwerte mittlerweile im Normbereich, die Organe unbeschädigt, die Wirbelsäule nicht verkrümmt. Eigentlich sollte Andrij seine Schultern straffen können. Eigentlich sollte er die Brust hervorstrecken können. Eigentlich sollte da kein Widerstand sein, wenn man sanft gegen seinen buckligen Rücken drückt, die Schultern nach hinten zieht. Eigentlich sollte da nicht diese unfassbare Anspannung der Muskel sein, die den Rücken krümmt, jeden Muskel verkrampft, und Andrijs Körper zur steifen Wand werden lässt.

Ich stehe neben der Tür und sehe zu, wie drei Ärzte an Andrijs dürren Körper herumfummeln. Mal hierhin drücken und massieren, mal dorthin. Andrij sitzt artig auf dem Sessel, der Krankenliege, er steht neben den Ärzten und zwischen ihnen. Wie bei einer leblosen, gebeugten Puppe schlenkern seine Arme und Beine hin und her. Seitlich an seinem Kopf sieht man seine grauen Strähnen, so dick wie ein Finger, die sich deutlich von seinem kastanienbraunen Haar abheben. Andrijs ergraute Strähnen. Mit neun Jahren.

Andrij ist mit einem überfüllten Bus aus dem Osten der Ukraine angereist. Sechsundachtzig Tage nach Kriegsbeginn. Eine Nacht hat er bei einer Freiwillligenfamilie verbracht, die aber schon bald aufgrund seines Zustandes bei uns um Hilfe angesucht hat. So kam er zu uns. Er stieg aus dem PKW, dünn und schwankend wie ein junger, zitternder Ast in einem Sturm. Genauso geknickt und gebeugt bewegte er sich auf das Kulturhaus zu, ohne auch nur einmal den Blick von seinen zerfetzten Schuhen zu heben. Seine Schultern erdrücken jene Last, die von einem Kind erzählen, das fünf Monate einen Krieg durchlebt hat. Ich weiß nicht, wo Andrij seine Eltern verloren hat. Ich weiß nicht einmal, von wo Andrij genau kommt. Seit dem Tag, an dem er hier angekommen ist, spricht Andrij nicht. Mutismus, mutmaßen die Ärzte, warten auf die Psychologin. Mutismus, diagnostiziert die Psychologin, und wartet darauf, dass ich herausfinde, durch welches durchlebte Trauma Andrij verstummt ist. Dass ich ihn zum Sprechen bringe, auf seiner Muttersprache in ihn eindringe und das hervorkehre, was ihn verstummen hat lassen.

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menschen auf ihrem (bildungs)weg zu begleiten und diesen mitzugestalten, bestätigt in meiner bisherigen lehrerfahrung das wertvolle gefühl jener berufung, das ich zu beginn meiner akademischen laufbahn als schülerin und studentin verspürte. lernen durch positives entdecken und erleben sehe ich insbesondere mit und durch ästhetische bildung, den steam-ansatz & multiperspektivisches erarbeiten realisierbar. dabei ist das a in steam als lehr- und lernansatz von zentraler bedeutung, um das ausleben der eigenen kreativität, der damit verbundenen persönlichkeitsentwicklung sowie die förderung von problemlösendem denken anzuregen. ästhetische bildung ermöglicht langfristig durch den motivationalen lernansatz eine ausweitung des sozialen handlungsrepertoires im breiteren kontext, was im gelugenem fall zu einer nachhaltigen partizipation und mitgestaltung in der gesellschaft führt.

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in all seinen (un)entdeckten facetten widme ich mich mit leidenschaft dem gestalterischen tun in forschung & bildung, öffentlichkeitsarbeit und im eigenen persönlichen erblühen

Bio

vita

im herbstlichen november 1997 in lemberg in der ukraine geboren, erste frühlinge & kindheit in graz, hochsommer & jugend in wien, lehramtstudium in österreich & im moosgrünem island, derzeit dissertantin & lehrende an der pädagogischen hochschule wien im bereich der kunst & wissenschaft,

erste wortkunstknospen mit sechs jahren, seit jeher wachsende jahresringe in literatur & kunst, der ästhetischen bildung & kunstpädagogik, wurzelnd im gestalterischen tun